Você já sentiu que passa mais tempo apagando incêndios do que planejando com calma? Seja honesta: quantas vezes você começou a semana sem saber exatamente por onde ir com suas aulas? Se você respondeu “muitas”, esse texto é para você. Por que o planejamento gera tanto estresse? Porque, geralmente, ele vem acompanhado de mil outras demandas: provas para corrigir, eventos
Você já se pegou preparando atividades de leitura de um lado, produção de texto de outro, e a gramática… bem, espremida onde desse? Se sim, saiba que você não está sozinha — e que existe uma forma mais fluida, eficaz e até mais leve de trabalhar tudo isso junto: a sequência didática de leitura. Mas o que é, afinal, uma
Escolher livros para trabalhar leitura na escola é uma tarefa que pode parecer um labirinto sem mapa, não é mesmo? Afinal, com tantas opções disponíveis, critérios diversos e realidades tão particulares, como garantir que o livro será mesmo significativo para os alunos? Como professora, entendo essa dor muito bem — e quero ajudar você a superar essa dificuldade com confiança,
Você já percebeu como a autonomia é a chave para formar leitores que realmente amam a leitura? No Ensino Fundamental, incentivar que o aluno se torne protagonista da própria jornada leitora é um desafio — mas também uma das maiores alegrias para nós, professores. O que é autonomia leitora? Autonomia leitora é muito mais que ler sozinho. É a capacidade
Se você é professora de Língua Portuguesa, já passou por isso: você chega empolgada com o livro, propõe a leitura… e a turma responde com aquele silêncio constrangedor (ou pior: com bocejos). Calma. Não é (só) culpa sua.Ensinar leitura literária para alunos desmotivados é um desafio real — mas, também, uma oportunidade de transformação profunda. Hoje eu quero compartilhar com
Avaliar leitura não precisa ser sinônimo de questionários exaustivos ou provas intermináveis. Muitas vezes, o modelo tradicional de avaliação de leitura reduz a complexidade do processo a um conjunto de perguntas fechadas, que medem pouco da verdadeira compreensão do aluno. Mas há formas mais sensíveis, significativas e pedagógicas de acompanhar o desenvolvimento dos leitores em sala de aula. Por que
A correção de textos costuma ser uma das tarefas que mais consomem o tempo e a energia dos professores de Língua Portuguesa. Muitas vezes, o volume de produções e a exigência de analisar cada detalhe levam o docente à exaustão. Mas há caminhos possíveis para transformar a correção em uma prática pedagógica eficaz e, ao mesmo tempo, mais leve. Por
Você já teve a sensação de que ser professor envolve muito mais do que ensinar? A rotina vai muito além da sala de aula — e esse acúmulo constante de tarefas tem gerado uma sobrecarga silenciosa, mas profunda, na vida docente. Quais são as funções do professor hoje? A atuação do professor não se restringe ao planejamento e à condução
Descubra como aplicar metodologias ativas no ensino de Língua Portuguesa, com base em autores como Piaget, Freire e Vygotsky. Práticas reais para sua sala de aula. As metodologias ativas na Língua Portuguesa são uma ferramenta poderosa para transformar o aluno em protagonista do seu próprio aprendizado. Como defendem autores como Jean Piaget, Paulo Freire e Vygotsky, o ensino ganha mais
A escuta é um dos atos pedagógicos mais transformadores. Durante anos em sala de aula, descobri que escutar os alunos muda tudo. Quando perguntamos: “O que vocês acharam desse texto?”, abrimos uma porta. Eles entram com histórias, dores, risos, dúvidas. E isso pode se transformar em aprendizado significativo. A escuta que transforma o ensino da leitura Muitas vezes, professores acreditam
Você já sentiu que trabalha leitura, produção de texto e gramática de forma separada demais? Isso não precisa ser assim. Na minha trajetória docente, descobri que integrar é mais do que uma estratégia didática. É um gesto pedagógico que respeita a língua como prática viva. Comece pelo texto Escolha um bom texto – um conto, crônica ou poema. A partir
Livros curtos não significam conteúdos menores. Ao contrário: a brevidade pode intensificar a potência do que é lido. A seguir, uma lista de livros ideais para projetos de leitura em escolas públicas. São obras que dialogam com temas contemporâneos, têm linguagem acessível e abrem espaço para boas discussões. 1. “A bolsa amarela” – Lygia Bojunga 2. “Contos de aprendiz” –
