Se o conteúdo não chega ao aluno, que tal partir de onde ele já está? Instagram, TikTok, YouTube Shorts — é nesses lugares que os jovens são impactados diariamente por dezenas de anúncios disfarçados de entretenimento.
Então por que não trazer esse material pra sala?
Essa proposta de aula faz isso: convida os alunos a selecionar anúncios reais do próprio feed para análise e discussão. O gênero anúncio publicitário ganha vida, contexto, e vira ponte entre consumo, linguagem e crítica.
Com isso, você ativa leitura de mundo, protagonismo e autoria — com leveza e atualidade.
📱 Etapa 1: A seleção dos anúncios
Tarefa para casa (pré-aula):
Peça para os alunos printarem ou salvarem ao menos 2 anúncios que aparecerem no feed do Instagram, TikTok ou YouTube.
Pode ser vídeo, imagem ou carrossel. O importante é que eles tenham achado chamativo ou curioso.
Na aula seguinte, eles trarão esse material para ser analisado em grupo.
🔍 Etapa 2: Atividade de interpretação (análise crítica em grupos)
Questões para guiar a análise em duplas ou trios:
- Qual é o produto ou serviço anunciado?
- O que chamou sua atenção no anúncio? Foi imagem, música, linguagem, cor?
- Que estratégia o anúncio usou para te convencer? Humor, medo, desejo, identificação?
- Que palavras-chave ou expressões foram usadas?
- Você acha que o anúncio é ético ou manipula o público? Por quê?
Cada grupo escolhe um dos anúncios analisados e apresenta brevemente para a turma com suas conclusões.
🧠 Etapa 3: Criação — produção de um anúncio autoral
Desafio:
Crie um anúncio fictício, em formato de Reels ou carrossel, para um produto ou ideia absurda, com linguagem publicitária real.
Exemplos provocativos:
- Um app que finge que você já fez a lição de casa.
- Um perfume com cheiro de férias.
- Um chip que bloqueia boletins ruins.
O objetivo é misturar humor e crítica, refletindo sobre o tipo de conteúdo que consumimos e divulgamos nas redes.
Os alunos podem gravar, desenhar, montar no Canva ou simplesmente escrever o roteiro do anúncio.
Gabarito comentado (para a análise dos anúncios)
Como os anúncios virão de fontes diversas, o importante aqui é observar:
- Se o aluno identifica estratégias de convencimento (emoção, estética, linguagem).
- Se reconhece elementos do gênero (slogan, apelo visual, chamada para ação).
- Se demonstra postura crítica diante da mensagem publicitária.
A produção será avaliada pela criatividade, coerência com o gênero e intencionalidade.
Metodologias ativas aplicadasRotina L.E.R.:
- L (Leitura com sentido): o aluno lê o mundo que já consome — mas agora com lupa crítica.
- E (Engajamento real): ele se vê como criador, não apenas espectador.
- R (Revolução na prática): a sala de aula se conecta com as redes sociais com intencionalidade e leveza.
✨ Variações e extensões:
- Criar uma exposição digital dos anúncios autorais no Instagram da escola.
- Convidar os alunos a montar um “Guia do Consumidor Jovem Consciente” com dicas práticas.
- Promover um “Desafio do Anúncio Ético”: quem consegue vender algo com criatividade, sem manipulação?
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